 |
| kartun-bagus.blogspot.com |
apakah anda penyuka film kartun masha and the bear?
Akreditasi
sekolah adalah kegiatan penilaian yang dilakukan oleh pemerintah dan
atau lembaga mandiri yang berwenang, untuk menentukan kelayakan program
dan atau satuan pendidikan pada jalur pendidikan formal dan non-formal
pada setiap jenjang dan jenis pendidikan.
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
Pendahuluan
|
-
Hafalan
Matrik Perkalian 1-9.
-
Mengajak
semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
-
Pembacaan
Teks Pancasila.
-
Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa.
-
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
-
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang
relevan.
-
Guru
menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta
menyapa anak.
-
Menyampaikan
tujuan pembelajaran hari ini.
|
10 menit
|
Inti
|
-
Siswa
mengamati peta budaya perbedaan pakaian adat, rumah adat, tarian adat, dan
alat music tradisional.
-
Siswa
menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.
-
Guru
berkeliling untuk mengetahui apakah ada siswa yang mengalami kesulitan dalam
menyelesaikan tugas.
-
Siswa
mendiskusikan jawaban secara berkelompok (satu kelompok terdiri atas 5
siswa).
-
Setiap
kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
-
Siswa
membaca teks “Mengenal Suku Minang”.
-
Siswa
mengambil informasi penting dari teks yang dibacanya dan menuliskannya dalam
bentuk peta pikiran.
-
Siswa
berpasangan mendiskusikan jawaban dengan temannya. Guru dan siswa
mendiskusikan hasil jawaban tersebut di depan kelas.
-
Setelah
membuat peta pikiran dan mendiskusikannya, siswa secara individu menjawab
pertanyaan yang ada pada buku siswa.
Untuk menggiring siswa pada pelajaran selanjutnya, guru
secara klasikal mengajukan pertanyaan berikut:
−− Dari manakah asal daerah kalian?
−− Apakah ciri khas daerah asalmu?
Siswa mencari asal-usul daerah teman-temannya di kelas
melalui kegiatan bertanya-jawab tentang suku, agama, dan ciri khas daerah
masing-masing. Ciri khas daerah dapat dilihat dari berbagai sisi (bangunan,
pakaian, rumah adat, bahasa, upacara adat, dan lain-lain).
|
150 menit
|
Penutup
|
-
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari
ini.
-
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari,
kesulitan yang mereka alami,serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih
lanjut.
-
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak
siswa membacakan jawaban mereka.
-
Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan
informasi dari siswa lainnya.
-
Guru
menyampaikan pesan moral untuk senantiasa menghargai keberagaman budaya
bangsa.
-
Siswa
mencari informasi lain tentang keberagaman budaya Indonesia.
-
Siswa
dapat bertanya kepada orang tua atau orang di sekitar, menonton televisi,
atau membaca buku.
-
Hafalan
Matrik Perkalian 1-9.
-
Salam dan do’a penutup.
Pengayaan
Siswa dapat mencari tambahan informasi tentang keberagaman
di Indonesia melaluiinternet, koran, narasumber, atau majalah.
Remedial
Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang masih
memiliki kesulitan dalam memahami
peta pikiran. Kegiatan ini dapat dilakukan secara kelompok
atau individu selama 30 menit.
|
15 menit
|
Berikut langkah-langkah yang dapat dilakukan.
1. Beri siswa peta pikiran kosong.
2. Mintalah siswa menuliskan topik
yang akan dibahas di lingkaran tengah.
3. Bimbing siswa untuk membahas
subtopik di setiap lingkaran dengan mengajukan pertanyaan pengarah.
|
Mengetahui,
Kepala SDN 10
Konda
HASMUDIN,S.Pd
NIP.19650419
198803 1 019
|
Wonua, 2014
Guru Kelas IV
PUGUH IBRAHIM,S.PdI
NIP.19810905 200604 1 012
|
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
Pendahuluan
|
-
Hafalan Matrik Perkalian 1-9.
-
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
-
Pembacaan Teks
Pancasila.
-
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
-
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
-
Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompakdanlagu yang relevan.
-
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
-
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
|
10 menit
|
Inti
|
-
Siswa membaca teks tentang rumah adat dan mengamati
bentuknya.
-
Siswa mencari persamaan dan perbedaan dari dua rumah
adat yang disediakan.
-
Siswa menemukan sudut lancip, tumpul, dan siku-siku.
-
Siswa menunjukkan jawabannya dengan cara melingkari
sudut yang dimaksud dan memberinya nama.
-
Siswa saling mengonfirmasi jawaban dengan
pasangannya.
-
Guru memberikan penguatan terhadap jawaban-jawaban
siswa.
|
150 menit
|
Untuk
melatih daya analisis dan kemampuan bernalar, guru memberikan pertanyaan tambahan:
• Mengapa
bentuk atap sebuah rumah memiliki besar sudut yang berbeda?
• Apa
pengaruhnya?
-
Siswa memperhatikan benda, misalnya buku, meja,dan
papan tulis yang ditunjukkan guru.
-
Siswa menerka jenis sudut pada benda itu.
|
||
Penutup
|
-
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan
pembelajaran hari ini.
-
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka
pelajari, kesulitan yang merekaalami,sertahal lain apa yang ingin mereka pelajari
lebih lanjut.
-
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan
perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
-
Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya
dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
-
Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa
menghargai keberagaman budaya bangsa.
-
Tugas: Siswa menemukan sudut sebanyak-banyaknya di
lingkungan sekitar rumah dan mengelompokkannya ke dalam sudut lancip, tumpul,
dan siku-siku. Hasil kegiatan ini diperlihatkan kepada guru.
-
Hafalan Matrik Perkalian 1-9.
-
Salam dan do’a
penutup.
Pengayaan
Siswa mencari sudut siku-siku di
sekitarnya dan membuktikan dengan cara yang berbeda-beda.
Remedial
Bagi siswa yang belum memiliki
keterampilan menggunakan busur, guru dapat melatih mereka di luar jam
pelajaran. Siswa mengukur besar sudut dari soal-soal yang disiapkan oleh
guru.
Contoh: Ukur sudut pada gambar
Guru memperhatikan cara siswa
menggunakan busur derajat.
Kegiatan dilakukan selama 30
menit.
|
15 menit
|
Mengetahui,
Kepala SDN 10
Konda
HASMUDIN,S.Pd
NIP.19650419
198803 1 019
|
Wonua, 2014
Guru Kelas IV
PUGUH IBRAHIM,S.PdI
NIP.19810905 200604 1 012
|
