RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan
Pendidikan : SD
Negeri 10 Konda
Kelas/Semester : IV/1
Tema
3 : Peduli terhadap
makhluk hidup
Sub
Tema 1 : Hewan dan tumbuhan dilingkungan rumahku
Waktu
: 6
x35 menit
Pertemuan ke
: 1 ( Pembelajaran 3)
A. Kompetensi Inti ( K 1 )
1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, tetangga, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar
Matematika
2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti prosedur dalam
melakukan
operasi hitung campuran
3.1 Mengenal konsep pecahan
senilai dan melakukan operasi hitung pecahan menggunakan
benda kongkret/gambar
3.13 Memahami pecahan senilai
dan operasi hitung pecahan menggunakanbenda kongkret/gambar
4.13 Mengurai sebuah pecahan menjadi sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagi
kemungkinan jawaban
IPA
1.1 Bertambah keimanannya
dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran
agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; obyektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan
inkuiri ilmiah dan berdiskusi
3.1 menjelaskan bentuk
luar tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsingnya
4.1 Menuliskan hasil pengamatan
hasil tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan
dan tumbuhan beserta fungsinya.
SBdP
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan
lingkungadan
sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan
teknologi, sosial, serta
permasalahan sosial
2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
3.2 Mengenal gambar alam
benda, dan kolase
4.2 Membuat karya seni
kolase dengan berbagai bahan
C. Indikator
Matematika
1. Menentukan pecahan setelah mengamati gambar
dan melengkapi tabel
2. Membedakan pecahan senilai dan tidak senilai setelah melakukan eksplorasi
dengan gambar pecahan dan diskusi kelas
IPA
1. Menjelaskan bentuk luar (morfologi) tubuh
hewan dan fungsinya setelah mengamati gambar
SBdP
1. Menciptakan karya seni kolase menggunakan bahan
alam dan barang bekas.
D. Tujuan
Pembelajaran
a.Setelah mengamati gambar dan
melengkapi tabel, siswa mampu menentukan nilai
pecahan dengan benar
b.Setelah melakukan eksplorasi
dengan gambar dan diskusi kelas, siswa mampu
menentukan pecahan yang senilai dengan
pecahan yang ditentukan.
c.Setelah mengamati gambar,
siswa mampu menjelaskan bentuk luar
(morfologi) tubuh
hewan dan fungsinya dengan benar.
d.Dengan menggunakan bahan
alam dan barang bekas, siswa mampu membuat
karya seni
kolase dengan teknik yang benar.
E. Materi
Ajar
1. Hewan
dan tumbuhan di lingkungan rumah rumahku
a. Bentuk tumbuhan
dan fungsinya.
b.
Mengamati bentuk tumbuhan.
c. Membaca teks dalam buku siswa
secara berkelompok
d. memberikan contoh kewajiban
terhadap hewan dan tumbuhan.
F. Pendekatan/Strategi/Metode
Pendekatan : Saintifik (Scientific).
Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan.
G. Kegiatan Pembelajaran
|
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1.
Berdo’a bersama
dengan bimbingan guru
2.
Mengabsen
3.
Menyiapkan materi
yang akan di ajarkan
4.
Mengadakan tanya
jawab/Apersepsi
Guru memotivasi akan pentingnya
kompetensi
yang akan dipelajari
|
10 menit
|
|
Inti
|
·
Guru memperlihatkan jenis-jenis dari bagian tumbuhan didepan kelas kepada
siswa.
·
Guru meminta siswa untuk mengamati gambar jenis- jenis bagian dari
tumbuhan pada halaman 17.
·
Guru mengajak siswa untuk menyebutkan beberapa jenis-jenis bagian dari
tumbuhan yang diperlihatkan oleh guru kepada siswa. .
·
Guru meminta tiap-tiap kelompok untuk mendiskusikan hubungan antara
manusia, tumbuhan, dan hewan.
·
Guru meminta kepada siswa tiap- tiap kelompok mencatat hasil diskusinya .
·
Guru meminta tiap- tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya.
·
Siswa dipandu menjawab pertanyaan yang
terdapat di buku siswa untuk memahami konsep pecahan,
khususnya pecahan
yang merupakan bagian
dari sekelompok benda.
·
Setelah memahami pecahan yang
merupakan bagian dari suatu kelompok benda, siswa diajak bereksplorasi dengan
pecahan yang merupakan bagian dari suatu benda utuh.
·
Siswa memperkirakan pecahan
sederhana dengan cara menggambarkan di gambar
·
Guru memandu siswa memahami pecahan
sebagai bagian benda utuh melalui eksplorasi dengan media berikut.
·
pohon yang terdapat pada buku
siswa. Kemudian, siswa diminta menceritakan.
|
40 menit
|
|
|
|
|
|
Penutup
|
·
Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan
hasil
pembelajaran
pada
pertemuan
hari
itu.
·
Guru memberi kesempatan kepada beberapa peserta didik untuk menyampaikan
pendapatnya
tentang
pembelajaran yang telah
diikuti.
·
Guru melakukan penilaian
·
Salam dan doa penutup.
·
Guru meminta salah satusiswa untuk memimpin doa didepan kelas.
|
15 menit
|
H.PENILAIAN
- Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir)
- Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1)
Penilaian Kinerja
2)
Penilaian Produk
|
Mengetahui,
Kepala SDN 2 Lawoila
HASMUDIN,S.Pd
NIP.19650419 198803 1 019
|
|
Wonua,09 - Oktober - 2013
Guru Kelas IV
PUGUH IBRAHIM,S.Pd
NIP.19810905 200604 1 012
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar